初中物理教学提高物理教学质量探析　

一、什么是科学方法

基本的科学的物理方法主要包括观察法、实验法、逻辑思维方法和数学方法等。前两种方法是基础，然后运用数学方法定量分析，再建立物理学理论体系，思维逻辑方法贯穿整个研究过程，几种方法密不可分。具体而言，实验方法包括间接测量法、实验推理法、控制变量法、实验归纳法;逻辑方法包括理想化方法、比较法、类比法、等效法;数学方法包括图象法、数学定义法。选择不同的方法，探究不同的问题，是一种技巧，也是教育工作者应传授给学生的技能。在教学过程中，应用心仔细。备课时深入研究教材，分析其中的科学方法;课堂上通过活动让学生感受科学方法;在实验中提炼科学方法，引导学生总结归纳，达到能对知识进行解构、转化、重构的境界，能够运用课本上的知识，解决课本以外的问题。

二、如何提高物理教学质量

提高物理教学质量，不是某一种单一方法可以完成的，要全方位思考，多角度努力。笔者总结了一下一些方法，供同行参考。

1.创新教学思路，培养创新精神，提高教学质量

首先要转变的，是教学观念。教育工作者应该明白，教学不只是为了教会学生知识，更重要的是提升他们的综合素质。教师课堂讲解，学生整理笔记，并不利于物理的学习。思维活跃的初中生更愿意去探索物理知识，提高学生学习的积极性，有利于提高物理教学质量。其次要完善的，是教学方法。“活到老，学到老”，教育工作者特殊的岗位性质决定了教师要不断更新自己的知识库，方能应对学生提出的问题，对学生进行正确的辅导。停滞不前的教学方法只会造成落后的局面，影响物理教学质量。第三要创新的，是教学思路。初中生思维活跃，教师时常跟不上节奏。在培养学生创新能力的过程中，教师自己也要创新。创新教学，寻找最便捷最科学的方法解答学生问题，善用最简单的例子激发学生的求知欲，都能提高物理教学质量。

2.在习题中实施物理方法，作业编排走向系统、多样

物理学致可以分为三个阶段:习得规律、变式练习、策略运用和迁移。前面提到的概念教学，属于习得规律阶段，以陈述性为主。变式阶段和迁移阶段，如何将陈述性的知识转化为程序性，是一个不断探索的过程，给学生多次变式练习的机会，显然是不错的尝试。教会学生理解题意、知识定向、运用方法、列式运算，对于学生正确理解、运用物理方法很有帮助，这一阶段的关键在于，教师需讲解清楚，何种情况下要用何种物理方法。这又涉及到情境训练，笔者将在下一节中进行论述。值得注意的是，作业的安排并非越多越好，单一、零散的安排，只会加重学生的压力，而并不会加强他们的逻辑性，高耗低效。改变作业的编排方式，从整体的角度出发，例题、随堂测验、课后作业要形成体系，新授、分章、期中、期末、一轮复习、二轮复习、高考模拟，要分阶段、有侧重点地安排练习。作业不一定局限在“笔头”，还可以有整理知识点向老师提问、观看名师视频进行学习、帮老师收集资料换位思考等。作业设计是一门科学。

3.体验式教学培养科学素养，从情境训练感悟物理

枯燥的讲述式教学，已不能适应当前需要。学生不愿意听，不愿意学，兴趣得不到提高，物理教学质量难以提升。培养学习兴趣，是教育工作者必须重视和思考的问题。对于学生和教材进行分析，选择有效的体验策略，通过“激情引趣，初尝体验;实践体会，充实体验;评价反馈，内化体验;总结迁移，升华体验”四个阶段，培养学生的科学素养。已有学者在高中教学中进行了尝试，取得了不错的效果。这一教学方法同样适用于初中生，但如何制定出更符合初中生行为习惯、性格特点的体验策略，还需要广大教育工作者进行探索。运用好问题情境法、听觉信息情境法、角色体验情境法、视频情境法、活动体验法等多种方法，寻找一条合适的情境训练之路，亦能提升物理教学质量。

三、总结

改进初中物理教学，提高物理教学质量，这一过程任重而道远。期待全国教育工作者能共同努力，探索出一条适合于初中物理教学的道路。

作者：白相才 单位：吉林省敦化市黄泥河镇中学 

 拼音教学论文   高中地理论文   素描教学论文   舞蹈教学论文   教学探究论文 音标教学论文   课程设计论文   教学模式论文   案例教学论文   播音主持论文 音乐教学论文   化学实验论文   政治教学论文   教育学论文   赏识教育论文 高效课堂论文   入学教育论文   实验教学论文   职教论文   外语教学论文 教学研究论文   学科建设论文   开放教育论文   教学设计论文   教学质量论文 教学方法论文   培训论文   教育技术论文   教育思想论文   教师教学论文