计算机网页制作教学学生创新能力培养　

摘要：随着我国社会经济的不断发展，现代化信息技术不断地进步，对于计算机专业人才的需求与日俱增。计算机网页制作教学活动当中，不但需要培养以及提升学生的专业综合能力，还需要不断地培养以及提升学生的自主创新能力，为学生日后的发展奠定坚实的基础。文章主要分析计算机网页制作教学活动中培养以及提升学生创新能力的有效对策。

关键词：网页制作；教学活动；创新能力

在新时期新形势下，随着全球经济一体化进程的不断加快，社会各界对于人才的需求不断地增加，尤其是计算机专业的高素质人才由于现代化计算机技术不断地进步，各大企业对于网页制作的专业人才的标准以及需求同样急速的增长，企业不仅需要计算机专业的学生具备优秀知识技能，还要求对于网页的制作具备一定的创新能力。

1计算机网页制作教学过程中培养学生创新能力的重要性

现代化的社会发展进程当中，创新能力是推动企业发展以及社会进步的重要基础条件，对企业的长远健康发展而言，不但需要企业内部具备较高的管理能力，与此同时还需要企业内部的工作人员应当具备较高的自主创新能力。尤其是在现代化的信息企业当中创新能力发挥着重要的促进作用，现代化的信息企业内部的工作人员不仅应当具备相关的专业技能，还应当具备创新能力，只有如此才可以为企业的长远发展以及企业核心竞争力的不断提升提供帮助。现代化的信息社会以及信息企业当中掌握核心专业技能以及具备一定创新能力的高素质人才才是社会不断发展的奠基石。而各大院校属于专业创新型人才培养的重要阵地，各大院校中坚持的教育理念以及整体教育水平对学生长远的发展起到了决定性的作用，实施科学高效的教学方式直接影响到学生的自主创新能力以及学习效率。但是就目前计算机网页制作教学活动的现状而言，由于教师没有及时地转变教学理念，创新教学模式。在课堂教学活动当中依旧选择强灌式的教学方式，导致学生对于计算机网页制作的学习兴趣以及学习积极性都受到了一定程度上的影响，学生学习效率普遍较低，对于自主创新能力的培养以及提升非常不利。创新是民族以及社会发展的直接动力，在现代化网络技术不断进步的背景下，网页制作专业技术逐步的受到了大众的重点关注。计算机网页制作属于理论与实践相结合，但偏重于实践活动的一门课程，教学活动当中重视培养以及提升学生的实践能力以及自主创新能力。所以，在计算机网页制作的教学活动当中，教师应当积极的转变教学理念，创新教学模式，提升学生实践能力，培养以及提高学生的自主创新能力，进而给社会的进一步发展培养出高素质且高技能的专业型人才[1]。

2我国计算机网页制作教学活动存在的现状

最近几年，在社会主义市场经济不断发展的时代背景下，社会对于高素质人才的实际需求量在不断地攀升，其中不但需要学生具备扎实的基础知识技能，与此同时，还需要学生应当具备一定的自主学习能力以及创新能力。各大高校提供给社会在发展过程中所需的专业高素质人才，因此，教师开展计算机专业的网页制作课堂教学活动的时候首先应当重视教学方式的创新性以及实效性，利用创新型的教学方式激发出学生对于网页制作的学习兴趣以及学习积极性，从而让学生能够积极主动地参与到网页制作的课堂教学活动当中，另外，教师在课堂教学活动当中应当注重学生自身主观能动性的充分发挥，从而培养以及提升学生的自主创新能力。但是，就目前计算机专业的网页制作的课堂教学活动的教学现状来看，由于教师开展计算机网页制作课堂教学活动的时候教学方式与教学模式过于落后，导致课堂活动欠缺趣味性，因此学生对于课堂教学活动便欠缺参与的兴趣以及积极性，因此学生便不会积极主动地参与到网页制作的课堂活动当中，因此便直接的影响到了学生自主创新精神以及创新能力的培养以及提升。因此，教师在开展计算机专业的网页制作课堂教学活动的时候应当不断地创新教学方式方法，创建富有趣味性的课堂教学活动，调动学生的学习积极性以及学习兴趣，培养学生的自主创新意识以及创新能力[2]。

3计算机网页制作教学过程中应该如何培养学生的创新能力

创新能力早已变成现代化社会当中衡量人才的一个重要标准。与此同时，伴随着社会不断地发展以及科学技术的不断进步，社会各个领域当中对于网页制作的专业技术越来越重视，对于网页制作人才的需求量也在与日俱增。计算机专业的网页制作属于网络技术与设计能力相结合的一门综合性学科，计算机网页制作不仅具备极强的实践性，同时对于学生的自主实践能力以及创新能力等方面的要求也非常之高。所以，教师在开展计算机专业的网页制作课堂教学活动的时候，教师应当积极主动地创新教学手段，使得学生能够在教学实践活动当中提升自身的自主创新能力，培养创新精神[3]。

（1）转变教学理念，创新教学模式，激发学生的学习兴趣以及学习积极性计算机专业的网页制作课程属于具备较强实践性的一门综合性的学科，不仅集成了设计技术以及网络技术，同时具备一定的学习难度。当学生在学习计算机专业的网页制作教学课程的时候，倘若学生对于课堂教学活动感兴趣，那么学生就会非常容易的掌握课堂教学活动的教学内容，而教师便能够在课堂教学活动当中培养学生的创新意识以及提升学生的创新能力。但是，倘若学生对于计算机网页制作课程教学没有学习的兴趣，那么学生就不会积极主动地参与到课堂教学活动的当中，没有学习的热情以及积极性。所以，教师在开展计算机专业的网页制作课堂教学活动的时候，首先应当转变教学理念，创新教学模式，利用多种教学方式激发出学生对于网页制作的学习积极性以及学习兴趣，教师应当结合教材的教学实际设计相应的教学目标，使得教学活动具备一定的针对性，还能够利用竞赛的形式不断地培养以及提升学生的自主创新能力。教师在充分地考虑到教材实际的重要基础上，给学生布置综合性较强的学习任务。换而言之，计算机专业的网页制作课程具备较强实践性、综合性以及灵活性，考虑到教学实际，教师在开展教学活动的时候应当充分的结合教学实际与教材内容，给学生设计科学合理的学习任务。比如，计算机专业进行网页制作的时候，需要运到各种各样的图片，然而学生倘若没有合理地运用相应图片，那么便会产生红眼效果。此时，教师便可以向学生讲解Fireworks8.0对于红眼效果消除的实用功能。Fireworks8.0功能不但能够高效的进行图片相关问题的处理操作，还可以解决掉日常生活当中的经常会遇到的各种问题，而Fireworks8.0的相关知识点是学生非常感兴趣的教学知识点。所以，教师讲解Fireworks8.0的相关知识的过程中，便可以充分地结合学生的实际生活给学生制定其比较感兴趣的学习任务，引导学生积极主动的进行思考，从而循序渐进的培养学生的创新意识。同时，教师在开展教学活动的时候，应当重视学生竞争意识的培养，从而能够让学生的创新意识能够在竞争环境中进一步的得到培养以及提升。当学生对于计算机网页制作学习感兴趣的时候，教师便可以运用合理的时间给学生提供操作演示教学活动，使学生能够基本上的掌握网页制作相关知识点，其次，教师便能够引导学生自主收集相关资料，自己动手进行网页的制作，最后便可以引导学生将自己制作出的计算机网页完整的进行展示出来，且进行学生优秀网页作品的评选活动。创设竞争环境，从而不断地锻炼学生的实践动手能力，同时学会取长补短，不断地培养以及提升学生的创新意识以及创新能力[]。

（2）创设教学情境，营造良好的教学氛围，培养学生的创新能力一般情况下，教师在开展计算机专业的网页制作课堂教学活动的时候，都是利用演示操作等形式开展具体的教学活动。通过实践活动的现状来看，传统的教学方式尽管可以完成知识的相应传授目标，然而这样传统的教学模式对学生自主创新能力的进一步培养以及提升非常的不利。所以，教师在开展计算机专业的网页制作教学活动的时候，应当积极主动地转变教育理念，变革教学模式，创设教学情境，营造良好的教学氛围。教师在开展计算机专业的网页制作课程教学活动的时候，可以利用分层式、启发式或者是任务式等各种新型教学方式。首先，由于学生在学习能力以及学习习惯等方面存在较大的差异性，一部分学生初步的已经掌握了计算机网页设计制作的相关基础性的知识，而一部分学生由于从未接触过计算机网页制作。而分层教学模式就是教师能够按照学生的学习能力以及学习习惯等方面的差异性，将学生分为不同的层次，从而开展有针对性的教学活动，教师可以利用所掌握到的学生的实际学习情况从而及时地进行学生层次的划分，如此便能够在一定程度上激发出学生的学习积极性以及学习主动性，使学生能够积极主动地投入到计算机网页制作的教学活动当中，在教学活动中积极主动的动手操作，充分地发挥出自身的主观能动性，引导学生能够设计出富有个性且富有创意的计算机网页。随后，教师开展计算机网页制作的相关教学活动的时候，不仅应当重视相关专业知识的传授，还应当重视学生教学活动的有效引导。换而言之，教师应当积极地引导学生在计算机专业的网页制作的学习过程当中主动地针对教学内容提出问题，且积极的动脑以及动手，将问题有效的解决，使学生不仅能够解决相关的学习问题，还能够提升自身对于所学知识的灵活运用能力，不断地提升学生的知识综合运用能力，促进学生创新能力以及创新意识的培养以及提升。最后，任务教学模式也就是教师充分地考虑到学生的实际情况给出相应的学习任务，引导学生在制定时间范围当中独立的完成学习任务，或者是采取学习小组的方式合作完成，任务教学模式能够让学生带着学习任务进一步的解决相应的问题，让教学活动能够具备一定的灵活性，从而在一定程度上提升学生的自主创新意识以及自主创新能力[4]。

（3）创新教学评价模式，调动学生的自主创新意识教师在完成既定的教学目标的时候，应当及时地进行学生学习效果的综合评价，而对于学生的学习效果的科学评价不应当仅仅只是凭借着学生的笔试以及上机考试所得的试卷成绩完成，这样的评价方式会使得学生对于计算机网页制作的相关知识的学习采取死记硬背的方式，这样会让学生在学习的过程中极度欠缺求知欲以及创造精神。所以，为了能够调动学生对于学习的积极性以及激发出学生的创新精神以及创新意识，教师应当优化教学评价体系，改变传统单一的评价方式，重视学生理论知识与实践活动相结合的综合评价机制的创建，充分地结合及日常的学生考核成绩以及各个阶段性的学生考试成绩进行学生学习成果的评价，利用知识理论与能力考核互相结合的形式，站在学生学习的各个方面的基础上针对学生计算机网页制作相关知识学习以及掌握情况的深入评价，从而激发出学生的学习积极性以及学习学生自主创新性。不断地激发出学生的创新意识，从而培养出学生的创新能力。

4结束语

综上所述，社会对于人才的需求便使得计算机网页制作的教学任务以及教学需求始终处于不断地变革当中，因此教师在日常的教学活动中应当积极转变教学理念，创新教学模式，重视学生创新意识以及创新能力的培养以及提升，始终实践能力的培养以及提升，为学生日后的综合性、全面性发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]何芳.浅析计算机网页制作教学过程中学生创新能力培养[J].南方农机,2018,49(23):151+159.

[2]杨琦.计算机实践教学中学生创新能力培养的探索―――以动态网页设计课程为例[J].芜湖职业技术学院学报,2017,19(1):13-17.

[3]杜娟.中职计算机网页制作课程实践教学研究[J].科技创新导报,2017(3):210-211.

[4]辛红.Flash帧动画应用实例―――阿拉伯数字手写体的演示[J].天津职业院校联合学报,2017(03):54-58.

[5]左祺增.批判性思维视角下翻转课堂教学模式的应用―――以中技《网页设计与制作》教学为例[J].信息与电脑(理论版),2017(6):244-247.・86・

作者：孙宇轩 单位：韶关学院

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