小学语文拼音教学提升策略
在小学阶段,语文课相对于其他课程,对教师的教学策略要求更高。其中,拼音教学作为小学语文中的基础,对学生的掌握知识程度起着关键性的作用,可以说,学好拼音是重中之重。因为拼音是识字和学习普通话的工具,只有... |
拼音教学巧设路径研究
汉语拼音是刚入学的孩子学习语言、文字不可缺少的工具,是学习语文的最重要的部分,同时也是小学语文教学中最枯燥,最无味的内容之一,是让老师最头疼的教学内容。汉语拼音不像童话故事那般生动、有趣,它是一... |
汉语拼音教学的多样性浅析
摘要:汉语拼音是小学生识字的基础,俗话说好比是识字的“拐杖”。新课标要求一位小学生要识3500多个汉字,不把汉语拼音学牢固,的确是一个问题。那么对于一位刚刚入学... |
汉语拼音情趣化教学思路
新课标指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实生活中的运用。”... |
汉语拼音教学浅探
摘要:《义务教育语文课程标准》指出汉语拼音是低年级教学中的第一道难关,也是小学语文教学中非常重要的内容,但是教学内容比较最枯燥乏味。让学生乐学、好学,提高学生学... |
小学汉语拼音教学
汉语拼音是初学学生学习语文的基础,是认识汉字的前提,是学习中国文字文化的拐杖,也是大众识字正音的工具。《小学语文新课程标准》明确指出:“小学低段儿童要能认识汉语拼音,会认、会读、会写。能分清楚声母、韵... |
拼音教学多媒体语境创设
汉语拼音是表音符号,在教学时,如果教师不能把这些表音符号进行“改装”,就会使一年级学生在学习拼音时觉得枯燥无味,甚至产生厌烦心理。笔者结合自己多年的小学低年级语文教学经验,尝试探讨如何使小学拼音... |
拼音教学游戏化探究
一、拼音教学游戏化... |
低年级拼音教学策略分析
一、把学拼音和识字联系起来... |
夯实汉语拼音教学的基础教学
【摘要】汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具。在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面,具有重大的现实意义。只要夯实... |
小学汉语拼音教学浅谈
摘要:部编本义务教育教科书给了教师教学创造的空间,给了学生学习的空间,它与以往教材有所不同的是先识字再学习汉语拼音。在汉语拼音的学习中,教师要利用多种形式努力培... |
小学语文拼音教学创新模式研究
一、课堂的导入要巧妙,要有趣味性... |
小学语文拼音趣味教学法运用
【摘要】我校“生本教育”课堂可以用孔子的“开而弗达,道而弗牵,强而弗抑”来教导,创造生机勃勃的课堂,建立促使人回归人的自然教育。在汉语拼音教学中,老师需要尽可能让课堂... |
拼音教学的策略优化思路
摘要:充分开发、整合并融入各种教学资源来丰富教学内容,开放教学时空、课堂结构、组织形式等,密切联系学生的生活实际和生活经验展开教学,有效达成教学目标。通过融入儿... |
拼音教学有效学习研究
一、创设鲜活的情境,让学生在趣味中学习... |
小学一年级汉语拼音教学策略
汉语拼音是一种表音符号,这些符号是抽象的,因而比较难记,也容易混淆。但是,学好汉语拼音是很有必要的,因为汉语拼音在小学语文教学中扮演着非常重要的角色,它帮助学生识字、正音,还会影响学生的阅读、写... |
简笔画提升汉语的拼音教学效率
摘要:语文是一门基础学科,汉语拼音是识字、阅读的重要工具,是培养审美和口语交际能力的桥梁。农村小学低年级语文拼音教学可以与简笔画紧密联系,相辅相成,在学习和教学... |
多媒体背景下的拼音教学分析
拼音教学是小学低年级语文教学的重要组成部分,是学生认识汉字的工具,是学生学好语文的前提,更是学生说好普通话的关键。为了拓展学生视野,激发学生的求知欲,弥补传统拼音教学中的不足,我在长期从事低年级... |
拼音教学中多媒体的运用
汉语拼音是学生识字、阅读、学讲普通话的工具,但汉语拼音的教学相对抽象和枯燥,如果不建立抽象符号与具体事物之间的联系,拼音将有可能成为孩子学习上第一道无法逾越的鸿沟,这对于保护他们刚刚萌芽的学习兴趣是极... |
电子白板下的拼音教学修桥架路
摘要:充分开发、整合并融入各种教学资源来丰富教学内容,开放教学时空、课堂结构、组织形式等,密切联系学生的生活实际和生活经验展开教学,有效达成教学目标。通过融入儿... |