谈早期家庭教育对学生心理健康的影响摘要： 摘要：研究调查表明，早期家庭教育于大学生心理健康有着密切的联系。早期家庭教育是否合理将会决定着一个孩子未来的个性特征与人格表现，为此我们必须及时做到普及早期家...

中外教育思想差异研究摘要：摘要：校训是学校治校精神和宗旨的一种外在表现形式，具有规范性、指导性、稳定性，体现一所大学所追求的教育和治学的价值观。本文通过中西大学校训的考察，以此来探求中外教育思想的差异...

陶行知中的教育思想影响培养摘要： 摘要：陶行知“生活即教育”“学校即社会”“教学做合一”的三个教育理念，其内容不是独立存在的，在相辅相成中凸显新课程教育理念。在小学数学核心素养的培养要利用生活元素，创...

邵元冲的教育思想探索摘要： 摘要：邵元冲是中国近代史上一位重要的历史人物，关心国家安危，矢志教育救国。他提出的民族教育，时代教育与公平教育的思想，不仅对当时的教育界产生重大影响，也对现代教育事业的发展...

西方美术教育思想论文摘要：一、西方美术基础教育的优势首先，西方的文化思想较崇尚个性化发展，在美术基础教育过程中多采用启发性、引导性的教学方式，不仅为美术基础教育提供了良好的土壤，而且为学生在学习过程中...

顾明远教育思想的育人启示摘要： 摘要“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习；教书育人在细微处，学生成长在活动中。”这是著名教育学家顾明远先生关于教育本质问题的经典论述，是对“立德树人”教育根本宗旨的实...

现代教育思想下的汉语言教学创新路径摘要： 摘要：语言是人类文明的结晶与重要组成部分，是人与人之间发展人际关系的基础，汉语言文学的研究重要性可见一斑。在新课程理念之下，教师要认识到汉语言文学教学中的理念...

创新创业教育思想的转变摘要： 【摘要】传统教育观念和创业理念转变在创业教育发展过程中需要高校创业教育的引导和在实践中不断更新思想，注重创新、创业教育的培塑，转变创业者就业观念，从思想进行引导。 【关键...

陶行知教育思想中幼儿园音乐教育的实践摘要： 摘要：陶行知生活教育思想对于幼儿园音乐教育有着十分重要的指导作用。我们应该将生活教育理论运用到幼儿园音乐教育中，通过将音乐教育形式、音乐教育环境以及音乐教育...

思想政治理论课互动教学解析摘要： 摘要：我国教育体制改革的不断深化，使高职院校得到了快速的发展，特别是在我国对技术型、应用型、实践型人才需求量与日俱增的今天，对高职院校人才培养工作提出了新的更高的要求...

谈教育思想的哲学基础与实现路径摘要： 摘要:以提升当前理想信念教育实效为目的，从一般层面上探讨了理想信念教育对重塑中国精神、完成党的历史任务和推动人类文明进步所具有的重大现实意义;阐述了关于理想信念教...

先秦时期音乐教育思想探究摘要： 摘要：人类社会生活离不开教育活动，教育思想是规范教育活动、指导教育行为的重要产物，探究中国古代音乐教育思想的产生与内涵，可以更好地了解中国古代音乐教育的发展。本文从中国...

个人主义文化对杜威主义教育思想的消极作用摘要： 【摘要】美国个人主义文化的形成，源于社会对思想的个性化追求、性格的独立性发展以及思想的自由性追求等几个方面。而在杜威的实用主义文化思想中，其与个人主义文...

古代音乐教育思想研究摘要： 【摘要】文章针对通识教育视角下的古代音乐教育思想问题进行探讨，分析通识教育视角下进行音乐教育的必要性、中国古代音乐教育思想的特征、通识教育视角下的古代音乐教育思想特点、通识...

现代教育技术优化语文课堂创新能力摘要： 【摘要】随着现代教育技术的广泛运用，当前小学语文课堂的教学状况已经改善很多，但是课堂教学气氛热闹繁华的同时，我们必须要思考教师的教学技能对学生的智慧推进改善有多...

蔡元培师范下的教育思想价值摘要： 摘要：蔡元培师范教育思想是其教育思想的重要构成。他的师范教育思想来源于对中国教育国情、教育功用、学生担负历史使命的客观认识。蔡元培重视教师及师范教育的地位及作用，注重...

生活教育思想对教育教学的启示摘要： 摘要陶行知是近代中国教育史上非常著名的一位教育家。他曾献身于民族民主的革命，一生都致力于教育事业，他为我们遗留的精神财富是非常珍贵的。陶行知的教育思想以及理论思想主...

论钱基博国文教育思想的现代启示摘要： 摘要:钱基博先生是一位有思想的教育实干家，长达44年的从教经历使他积累了丰富的国文教学经验，并形成多部著述。其中对国文教学的目的、国文教材的选择、国文教授的程序均...

思想政治教育下的医学生职业道德培养摘要： 关键词:思想政治教育;医学生;职业教育;职业道德 2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上提出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学...

张之洞与福泽谕吉教育思想差异的原因摘要： 摘要：张之洞和福泽谕吉都是著名的教育家，都形成了独特的教育思想。但两者的教育思想因其各自的文化传统、个人经历、个人立场、个人观念等方面的不同而存在明显的差异。...