中专生德育教育的渗透摘要：【摘要】德育工作是学校的首要工作，是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合。中专生德育工作既艰巨又伟大，技工学校必须按照素质教育的要求，始终把德育教育工作放在...

谈新课标下的语文教育德育渗透摘要： 摘要：中等职业学校在对学生进行文化教育和技术技能培养的同时，更应重视学生的学习、工作和生活能力的提升，使他们以较强的实力步入社会。中职学生群体构成复杂，多数学生学习...

大学生资助工作德育教育论文摘要：一、高校大学生资助德育工作中的主要问题（一）学生个人认识不清国家奖、助形式的资助，主要是针对有生源地民政部门出具的《贫困证明》的大学生。新生入学后，学生需持有民政部门盖...

大学生德育教育的重要性摘要： 摘要：21世纪是高素质人才培养的新世纪，总书记在高校思想政治教育会议中提出:把立德树人作为思想政治工作的中心并贯穿全程。由此可见，德育教育的培养在树立大学生正确意识形态、...

小学科学教学中德育教育的渗透摘要： 科学的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，与人格培养融为一体。不仅要把学生培养成有世界眼光的人，更要培养...

高职院校德育教育探索摘要： 【摘要】在新时代的影响下，互联网作为一种全新的技术不断颠覆着人们的价值观，迅速席卷多个领域。就连保守的教育行业，也因互联网的出现改变了整体格局。互联网之前，书本是知识传播的...

新形势背景下的青少年德育教育实效性分析摘要： 【摘要】新世纪，社会的不断发展和进步使得人们的思想观念、生活方式都发生了较大的变化，在这个过程中也出现了许多新问题和新情况。青少年的德育工作在这种背景下需...

中学德育教育困惑思考摘要：摘要:德育的目的是将学生培养成为具有高尚品德的社会主义接班人，然而目前我国中学德育教育因为受各方面因素的影响，教学效率较为低下，使得中学德育教师产生了众多困惑和不解。为了了解...

中职德育教育实施论文(4篇)摘要： 第一篇：中职生德育教育在微信公众平台的融入 摘要:职业技术学校培养的中职生属于高素质技能人才，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人之一。但目前中职德育教育现状令人...

高校德育教育问题分析摘要：【摘要】高校德育教学的核心在于马克思主义理论教育，这对于中国特色社会主义建设事业具有重大意义。德育教育的效度与教育者、受教育者和理念方法有关，当前存在的问题主要集中在忽视课题...

高中数学中德育教育的应用摘要：一、在学习指导中融入德育教育在对学生进行学习指导时，我们也可以对学生进行一些德育教育，将两者融会贯通。数学中有许多数学定理和规律是很难的，如果只是简单的进行口述教育，恐怕...

立德树人下的德育课网络直播教学思考摘要： 摘要：众志成城抗击疫情的背景下，中职学校德育课教师积极响应教育部提出“停课不停教、不停学”的号召，充分利用网络载体，遵循教师主导性和学生主动性、全员参与全过程...

小学班主任德育教育活动开展分析摘要： 德育本身包含着政治思想和道德品质两个主要的方面，我们首先要让学生拥有一个正确的人生观念和方向，不断地朝着这个方向去完善自己，让自己拥有更加正确的道德品质和综合素质...

小学德育教育工作素描分析摘要： 摘要:在小学阶段，德育教育工作及其的重要。因为小学阶段不仅仅是一个培养学生养成良好行为的起步阶段，还是一个培养学生具有高尚道德情操的阶段。在这个过程中，教师要做好学生的...

初中班主任德育教育讨论摘要：一、如今的初中班主任普遍存在的问题（一）落后的教育观念对处于青春叛逆期的孩子进行说教带来的教育效果是微乎其微的，以长者的身份对其进行谆谆教诲对他们来说味同嚼蜡，从小到大的中...

艺术类大学生德育教育思路摘要：【摘要】随着艺术类专业热潮的兴起，艺术类专业的大学生日渐增多。在学习人数越来越多的情况下，相应的教学质量与德育教育的发展却还依然落后和缓慢。文章就艺术类大学生德育教育的现...

班主任的德育教育方法摘要： 摘要：由于中等职业学校学生认知有限，学生道德教育相对较难。因此，道德教育在一定程度上需要更合理的方法和技巧，更需要按照能力和“量身定做”的方式进行教学。中等职业学校班主任是...

高校学生干部培养中探索德育教育路径摘要： 摘要：本文从高等中医院校中的学生干部培养为研究的切入点，对他们在高校德育工作中的引导作用制定了详细的培养措施，然后进行总结梳理、分析研究，并不断提出改进和创新...

公共德育与学科德育结合大学德育论文摘要： 【摘要】党的召开之后，对高校思想政治工作提出了新的思路，为此各高校展开了深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全...

注重语文教学的德育教育摘要： 【摘要】教师的责任是教书育人，塑造学生完美的性格，让学生形成积极的人生态度和正确的价值观。教师以教材为主开展德育教育，再让学生通过自己的感悟，吸收内涵、净化心灵、陶冶情操...