中职德育教学赏识教育论文
一、给予孩子自信心
21世纪，是一个信息发展很快的时代，关于现代孩子来说与以前的孩子所向往的世界大不一样，所触摸的一切都是大致不同的，相对来说现代的孩子更有个性，更具有自己独到的见解，现代的孩子的思想和价值观都十分时尚。比如说，人生观的不一样、价值观的不一样、工作观也不一样，等等。他们认为教师和自己有代沟，教师的思想非常陈旧，不能够教给他们自己喜爱的东西，他们认为教师的思想和现代脱轨，等等。所以说，教师要不断学习，进行不断地提高，从而跟上时代的脉搏，运用前卫、科学的思想，与时俱进，不断地进行信息的更新，才能对学生进行教育和引导。遵循马克思主义思想，毛、邓理论、科学发展观、“三个代表”思想，仔细的分析每一位学生身上的特征，对他们实行素质和文明的教育。对他们的新思想、新观念给以肯定，进行分析，让他们认识对与错、善与恶、美与丑，对他们进行思想上的引导，使其改正错误，对的地方大力肯定。避免不良思想的腐蚀他人和自己的思想，使得学生健康地学习和进步。
二、个性教育
世界是千变万化的，每个人都有他的个性特征。所以说，我们老师在教育学生的过程中，对待不一样的学生应该进行不一样的教育，关于赏识教育更是如此。要因人而异，才能够更好地发扬每个学生身上的特长，才能够更快地改正每个人身上的缺点和毛病。每个人的特点大不相同，所以对每个学生不能用千篇一律的同一种方法，我们在进行中职德育教学赏识教育的过程中，仔细的分析每个人的身上的闪光点。并拟定一定的赏识标准，从不同的层次和不同的方面进行赏识教育。在具体的操作过程中，德育教师应当深入到学生当中，同他们打成一片，明确他们个性需要，明确他们各自的喜爱，从不同的方法面进行适当的教育，只有这样才能够实在地在赏识教育这方面做到对症下药。
三、从学生的特长入手，挖掘学生的潜能
赏识教育归根结底就是赞誉、表扬的教育，是增加学生自信心的教育，是发挥学生闪光点的教育，只有把学生当成“理想”进行拓展，才能够非常好地从各个方面挖掘学生的潜能。一个人的潜能如果被发掘出来，经常是非常惊人的。我们应该明确学生的优、缺点，从不同的角度进行分析和研究，进而进行赏识教育。大量发掘学生的闪光点，鼓励学生的积极性，这样学生才能够非常好地发挥自己的爱好等东西，发挥特长，使其发展成才。教师对学生的赏识教育，归根结底就是信任学生，信任学生是优秀的，信任学生能够通过自己的不懈努力而成为国家的栋梁之才，让赏识教育主要成为教师的一种等候，让学生的心灵深处树立起一座非常坚强的信念―――我有超乎寻常的特长，我能成功。教师对学生赏识教育的每个细节，都是与心与心的对话、情与情的交流，只有这样才能够帮助学生走出困境。能够更好地从头开始认识自我，找到成功的方向，从头最开始就扬帆启航。作为中职德育教学教师更应该明确赏识教育的重要性，主动地去接近自己的学生，与学生做兄弟姐妹，做朋友，进行感情上、学习上的交流，欣赏与惩罚并用，这样才调够非常好地让学生互相帮助，共同协作，使得学生能够在正确的指引下得到发展。
四、承认受教育政策的差异性，因材施“赏”
世界上没有两片完全一样的树叶，每个人有每个人的个性，所以关于不一样的学生要有不一样的教育方法，中职德育教学赏识教育也是如此。因此，赏识教育一定要建立在了解的基础上，应该根据每个人的情况，因材施“赏”。每个人都会有不同的爱好、性格特征，才能和水平千秋各异，学习方法也是不一样的……我们在欣赏时要注意发现每一个人的闪光点，对每个人进行研究和欣赏。有一句话说得好，拍马屁不能拍到马腿上。在拟定赏识的标准上，要有不一样的层次、不一样的方向。在具体操作过程中，教师要深入学生集体当中，明确所有学生的思想和需求，明确不一样学生的不一样的爱好，在教育的过程中做到对症下药。
五、结论
在中职教育质量不断提高的同时，特别要运用好赏识教育，充分地发掘学生的特长，从不同角度进行评价，增加学生的自信心和积极性。教师要从心里实实在在的喜爱学生，欣赏学生，只需这样才能让学生从生活中、从学习中、从社会中进行充分地学习，能够正确地定位自己，把自己的特长极好地发挥出来，把自己的缺点逐渐地克服和改变，这样的教育才能够成功，才能够为中国今后的发展提供有利的人才，才能够使中国愈加的繁荣昌盛，使中国的人才愈加多，愈加有素质、有水平!
作者：张玲 单位：辽宁省铁岭市调兵山市职业技术教育中心
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