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化学实验教学有效性分析
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化学实验教学有效性分析 

日期:2020-02-10 11:05:03人气:768

一、重视创设问题情境,优化化学实验教学过程

化学教师要对原有的实验内容进行认真剖析,并适当进行扩展和补充,根据教学内容和学生实际情况,适时创设问题情境,扩展化学实验的内容,优化实验的演示过程,重视实验现象和结论的分析,启发学生积极思维,积极分析和总结,完善学生的认知结构,以便取得更大的实验教学效果。

二、适时适度利用教学辅助工具―――多媒体,提高教学效率

在化学实验教学中,许多实验不适宜由教师现场为学生展示,这时,教师可以利用多媒体形象逼真、声光影相结合的特点,为学生展示生动、形象的实验过程,使学生在短时间内了解实验的过程,加深对所学知识的了解。此外,多媒体可以为学生放慢实验的过程,让学生清晰地看清楚实验中的各种反应情况,不仅有助于提高化学实验教学效率,而且有助于学生掌握各种化学实验的过程,提高学生的化学实验能力。

三、重视化学实验和实际生活的联系

化学是最贴近生活的一门学科,我们在身边就可以发现许多化学实验。因此,教师要重视化学实验和实际生活的联系,将许多化学知识融入日常生活中,让学生在日常生活中就可以印证课堂上所学的知识,并将化学知识应用于实际生活中,这样不仅可以提高学生学习化学的兴趣,而且有助于扩展学生的知识面,提高学生理论联系实际的能力,使学生更好地理解所学的化学知识,逐步提高学生的综合化学能力,达到化学实验教学的目的,提高化学实验教学的有效性。

四、注重课堂互动,活跃化学实验教学氛围

在化学实验教学活动中,教师要注重强化课堂互动,营造良好、宽松、活跃的化学实验教学氛围,使学生可以在这样的氛围中积极动脑,勇于质疑,敢于发表自己的看法和观点,能够积极参与化学实验的设计、操作、分析和总结。这样不仅有助于增强学生学习化学的兴趣,而且可以调动学生积极参与化学实验的积极性,使学生在主动参与中轻松学习化学知识,提高学生的化学实验操作能力,分析和解决问题的能力,培养学生的创新精神和创新能力。

五、完善化学实验教学评价体系

在化学实验教学过程中,教师要重视激励和诊断的作用,多关注学生学习化学的态度和学习过程,不能仅评价学生的成绩,而忽视对学生的价值观、情感态度的评价。要对学生善于发现问题、勇于提出问题、善于解决问题的行为给予充分的肯定和鼓励,对学生存在的不足之处及时指出来,并帮助学生不断完善。此外,化学教师不仅要发挥教师评价的作用,还要发挥学生自身评价的作用,注重学生自评和互评的作用,让学生学会在自我反思、评价他人的过程中发现自己在化学实验学习中存在的问题,并能够及时采取相应的措施加以改进,这样有助于提高学生的化学实验素质和科学素养素质,逐步提高学生的综合素质水平。

六、结语

总之,教师要重视化学实验教学,提高化学实验教学的有效性,更新化学实验教学观念,注重学生的主体性,充分调动学生思维的积极性,促进学生参与到化学实验教学活动中来,培养学生的创新精神和创造力,真正提高化学实验教学的质量。

作者:孙惠丽 单位:江苏省丰县顺河中学

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