工匠精神融入投资学专业价值浅析　

摘要:工匠精神是一种积极的价值观，蕴含精益求精、专注严谨、爱岗敬业等品质。本文在分析工匠精神概念及内涵基础上，探究了工匠精神融入投资学专业教学具有提高刻苦精神、培养严谨精神、塑造职业精神和激励奉献精神等价值，从理念先行、课堂融入、实践锻炼和品德修养四个方面提出工匠精神融入投资学专业教学的路径。

关键词:工匠精神;投资学;教学设计;高等教育

工匠精神的培育对象已经扩大到全体社会成员。2016年，李克强总理提出，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。2017年，习近平总书记指出“要在全社会弘扬工匠精神，营造精益求精的敬业风气”，开启新时代弘扬和培育工匠精神的新征程。2020年，习近平总书记提到，劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现。投资学专业学生的培养需要工匠精神。投资把有限资源配置到不同资产上，以获得合理的现金流量、风险和收益，核心是以效用最大化为准则，获得财富配置的最优均衡解。受各类金钱主义、享乐主义和金融行业一夜暴富、过度投机等的影响，投资学学生容易产生错误的职业追求和工作态度。因此，探讨工匠精神融入投资学专业教学的价值和具体路径，以培养学生严谨专注、爱岗敬业等工匠精神，是本文的主要研究内容。

1工匠精神的概念及内涵

在中国特色社会主义新时代，工匠精神是一种积极的价值观，蕴含爱岗敬业、精益求精和创新进取的精神，推动我国从制造业大国向制造业强国迈向。郑大发从时代发展的要求和社会主义现代化建设的实际需要出发，指出工匠精神应当包含爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神以及追求卓越的创新精神。在中国文化中，工匠精神的内涵体现为“尚巧”“求精”和“道技合一”。“巧”字本义为技巧、技艺，可引申为灵巧、精致、美妙和擅长之义，“尚巧”，即追求技艺之巧，蕴含钻研与创新之精神;“求精”，即精益求精之工作精神，坚守严谨、专注、坚持、一丝不苟、敬业奉献的道德品质;“道技合一”，即通过技艺的实践和提升，实现对规律的把握，到达“心合于道”的境界。在中国哲学中，“道”意味着天地与人间社会的规律或准则，“道技合一”是“尚巧”“求精”基础上，劳动者对劳动对象自然规律的深刻把握。

2工匠精神融入投资学专业教学的价值

2．1有助于提高学生的刻苦精神

勤奋刻苦是优秀工匠的重要品质，是工匠精神的坚实基础。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，投资学专业学生既需要掌握经济学基础知识，还需要有扎实的专业知识，同时还必须通过大量的实习训练将理论知识与具体投资操作相结合，才能最终胜任毕业后的职业需求。工匠精神在本质上包含刻苦钻研的精神，在投资学学生的培养过程中，应该以大国工匠，匠心筑梦的精神激励学生塑造刻苦的学习精神，使学生不惧辛苦，形成良好的学习态度，高质量地掌握专业知识，并通过实习实践转化为专业技能。

2．2有助于培养学生的严谨精神

工匠精神要求全身心地投入工作或任务，以保证工作或者任务的质量，体现的是一种严谨精神。投资将有限资源配置到不同资产中，均衡考虑风险与收益以实现投资者效用最大化，需要严谨的风险控制团队和体系来保护投资人的利益。精益求精是优秀工匠的思想特征和从业准则，工匠以严谨的态度和纯粹的眼光审视工作过程和成果，杜绝投机取巧。结合工匠精神，在投资学风险控制、投资组合模型教学等教学过程中培养学生严谨精神，以提前适应未来职业对严谨谨慎精神的需要。

2．3有助于塑造学生的职业精神

工匠精神是一种崇高的职业精神，反映了对待职业的认知、态度和行为方式等的综合表现。社会普遍认为工匠精神是职业类院校应当培育的，是未来的蓝领工人们应当推崇的，同时相对于理工科而言，文科生在工匠精神的培育方面相对薄弱。由于工匠精神培育不足，投资相关的学生和从业人员往往将投资学理解为“赚钱之术”，投资行业从业人员的职业精神问题突出，违法违规案件频发。因此，投资学专业学生更需要理解“工匠精神”的内涵和价值，以培养学生责任意识。其中，职业精神作为一种责任意识，既是职业能力的体现，也是习近平新时代中国特色社会主义思想在公民层面的价值导向。

2．4有助于激励学生的奉献精神

工匠精神是一种人生态度，刘晓提出，工匠精神除工艺内涵外，还包括人文内涵，是指人们追求自身价值和自我尊严的实现。劳动者在劳动中创造高品质产品的同时，不断完善自我、提升自我，进而奉献社会、服务社会，真正实现人生价值，彰显人的本质力量。然而，由于各类不良社会思想的影响，金钱主义、享乐主义不断侵蚀着大学生的思想，特别是金融领域的各类“暴富神话”，导致其从业人员形成以个人物质财富累积为最重要的职业目标。投资学学生在学校学习阶段，就必须通过工匠精神的培育，塑造其追求自身价值和自我尊严的职业目标，激励其奉献社会的思想品质。

3工匠精神融入投资学专业教学的实现路径

3．1理念先行，帮助学生建立正确的投资价值观

投资学教学中，首要的是引导学生树立正确的投资价值观。李宗盛在《致匠心》中说，“世界再嘈杂，匠人的内心绝对、必须是安静的。专注做点东西，至少，对得起光阴岁月”。工匠精神激励着工匠不断创新、不断进取、不断完善产品，引导工匠制作高质量的产品，使得人们享有更高品质的生活。正确的投资价值观决定了投资策略和如何理解市场。投资学专业学生毕业后主要就业于金融、投资企业及相关中介企业、社会保障机构、企业风险管理部门等。在设计投资产品或管理政策时，应将其视为打造“高质量产品”，牢固树立三个基本理念:第一，价格围绕价值上下波动，投资根本回报来源于企业经营增值;第二，资本市场服务实体经济，资本市场新使命是服务实体经济;第三，投资而非投机，拒绝盲目。

3．2课堂融入，为学生讲述中国故事

教育之本在于立德树人，德育工作要充分发挥课堂主阵地的作用。投资学的专业课程中，资本资产定价模型、资产组合理论、行为金融学、证券分析方法等重要理论和工具多源于国外金融市场的实践总结，而有关中国元素的内容相对较少。中国传统文献中，包含了如庖丁解牛、运斤成风、百炼成钢等大量古代工匠出神入化的技艺;新中国实现国家富强和伟大复兴的征程中，涌现出无数服务国家建设、推动社会发展的大国工匠。在投资学课堂上讲好中国故事，将这些宝贵的工匠精神融入课程思政教育中，一方面培养学生的爱岗敬业、精益求精、专注钻研的工匠精神，另一方面，也可以了解中国古代文化和新中国波澜壮阔的发展历程，提升文化自信，增强民族自豪感。

3．3实践锻炼，培养学生专注求精的做事风格

“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细”，这是古代人所说的严谨求实，也是对工匠精神的一种恰当诠释。美丽的丝绸、精美的陶瓷，无数的能工巧匠、数不尽的精巧发明，都体现着工匠对细节极致与技艺完美的不懈追求。小事成就大事，细节成就完美。专注求精的做事风格精益求精是新时代工匠精神的核心要素之一。投资学专业课程中包含大量实践课程，这些实践课程是将理论知识转化为专业技能的重要途径，具有特别的锻炼价值。因此，在实践课程设计中，必须严格课程中各类“产品”的质量要求，强调格式、参数等细节的重要性，使学生建立“差不多就是差很多”的思想意识。

3．4品德修养，塑造学生崇高的职业理想和价值

工匠精神更加注重个人价值的实现。首先，工匠精神蕴含爱岗敬业的职业态度，工匠从内心深处认可职业的价值和意义，择一事，终一生。更高层次上，工匠通过技艺的实践和提升，实现对规律的把握，追求“心合于道”的境界。而当今资本市场的诱惑之多，浮躁之盛，使人忘记金融业主职是满足社会实体经济发展所需资金需求，从而迷失自我。金融相关行业具有高风险的特殊性质，从业人员面临更多的“金钱”诱惑，由于受利益诱惑或个人法律意识淡薄，从业人员违法违规案件频发，亟须加强其职业道德建设。在投资学专业教学过程中，将“代客理财”、合法合规等观念意识通过法律法规讲解、案例分析等形式整合到课程中，潜移默化地培养学生守法敬业精神;守心静而戒浮躁，不将个人财富累积视为衡量职业价格的最重要标准，而是将职业价值与个体的人生理想、目标与追求融为一体。

4结语

工匠精神具有广泛的社会适用性，有助于形成爱岗敬业、精益求精等社会风气，推进社会经济的高质量发展。工匠精神与投资学专业教学的有机融合，可促进投资学专业学生对职业的认同，内化职业道德，从“匠心”“匠术”“匠德”多角度提高学生的专业素质和人文素养。工匠精神融入投资学专业教学，顺应新时代经济高质量发展的要求，既有助于促进学生专业课程的学习与实践，又有助于培养学生崇高职业理想和道德素质。

马克星 上海第二工业大学经济与管理学院

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