建筑美术素描教学方法认识　

摘要：随着经济的发展、社会的进步，人们对于物质生活的需求越来越高，对建筑设计的要求也在不断提高，这需要相关教育者进一步完善我国建筑美术素描教学。教师应通过提高建筑美术素描教学的水平和质量，推动我国建筑设计风格与建筑质量进一步提升。该文围绕建筑美术素描教学方法展开论述，以保证建筑美术素描教学取得良好的效果。

关键词：建筑美术素描教学方法

建筑美术素描作为建筑学专业的一门基础课程，需要培养学生的造型能力、徒手表达能力、空间想象能力、观察能力与造型审美水平。教师在教学过程中不仅要强调对学生空间思维的训练，还要重视培养学生的艺术造型创造力。因此，教师在建筑美术素描教学过程中应采取行之有效的方法，培养学生的建筑美术素描表现水平。

一、结合学生的特点，培养学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”因此，教师在建筑美术素描教学的过程中，应结合学生个人与专业特点，培养学生对建筑美术素描的兴趣，使教学取得良好的效果。建筑美术素描教学强调对学生造型表达能力与造型创造能力的培养，教师应结合学生的自身特点，制订科学、合理的教学方案，引起学生对素描课程的重视，激发学生对学习素描的兴趣，使其在课堂教学中更加认真地学习，从而提高学习质量。另外，为了更好地培养学生的学习兴趣，教师应该在教学过程中加强与学生的互动、交流。这样，既能够提高学生对素描课程的关注度，又能够让教师解答学生的疑问，进而使教师更好地引导学生自主学习，培养学生学习的主动性。

二、进一步培养学生的自主能力和创新能力

在建筑美术素描教学过程中，为了培养学生的自主创新能力，教师应该注重开展自主性学习课堂，让学生能够在兴趣的基础上自主学习。为了提高学生对课堂教学的兴趣，教师应增加一些自主学习课程，让学生在自主学习的过程中发现自身存在的不足并积极改善，从而完成符合教学要求的、具有自身特点的素描作业，为后期的建筑色彩课程与建筑设计课程的学习奠定基础。由于学习本身就是一个循序渐进的过程，教师要重视学生自主学习的过程，引导学生认识到素描课程对以后建筑设计课程学习的重要性，使其消除对于建筑美术素描课程的排斥感，从而在教师的积极引导下自主学习。教师可以通过定期组织学生参观画展、开设美术作品鉴赏课、讲述一些著名画家人生经历等教学活动，提高学生的艺术素养，激发他们的学习积极性。

三、结合实践需求进行严谨的教学

第一，注重开展写实课程。由于建筑美术素描教学建立在写实的基础之上，教师应注重写实教学的开展。建筑美术素描本身较为单调、枯燥，这主要是由于作品往往通过简单的黑、白、灰三种颜色表现。因此，教师可引导学生在作品中注入一些写实的个人风格，加强作品的艺术性，让枯燥的素描课程变得生动、有趣，从而使学生在设计中注重写实，使设计作品更加科学、合理。建筑物本身是真实存在的，是设计者表达自己设计思想的载体。因此，设计者在表达自身情感时，应该运用写实的思想进行科学设计，从而在建筑美术素描作品中更加完善、贴切地表达自己的思路与构想。第二，结合实际需求，培养学生的素描造型创造能力。建筑都具有自身独特的风格，这需要教师在教学中培养学生的实践能力、创新能力，使学生能够设计出更独特的作品。教师应引导学生逐渐形成自身的特点，并结合自己的设计理念以及对建筑美术素描的理解创作素描蓝本。因此，教师应该经常组织一些外出写生活动，让学生在户外写生的过程中，不断加深对建筑物的理解，并进一步形成自身的创作风格。此外，观察到的建筑和平面图本身存在一定的差距，观察建筑是为了让学生更好地了解建筑风格特点，而平面图只是进行设计和理解。因此，教师在教学过程中，要让学生掌握一些前人的设计理念和设计方式，并且结合自身的理解，进行设计方案与设计思路上的创新。这样，学生才能够形成自身的设计特点，让建筑美术素描作品更具有独特性。

结语

为了在建筑美术素描教学过程中培养学生的综合能力，尤其是创新能力，教师需要加强对学生学习兴趣的培养，结合学生自身的特点，坚持以兴趣为基础，科学、合理地安排建筑美术素描教学；同时，教师应该结合实际需求，让学生形成独特的设计思想与设计方法，从而能够创作出更加优美的素描作品，使建筑美术素描教学取得良好的效果。

参考文献：

[1]刘睿.浅谈初中美术教学中素描的教学探讨.魅力中国，2017（16）.

[2]刘颖.浅谈高中美术课堂素描教学的策略.新校园（阅读），2016（2）.

[3]肖文琼.浅析高职院校建筑设计素描教学.现代职业教育，2017（27）.

[4]李光词，王朵，张红娟.浅议高中美术素描课的教学策略.软件：电子版，2016（9）.

作者：阿迪力江・阿巴斯 单位：新疆大学建筑工程学院

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