中学教育中德育与美育融合发展　

摘要在初中教育阶段，学生不仅是要把学习做为自己的主要任务，更关键的是在青少年时期，培养一个好的道德品质才是一个人做人的根本。清华大学校歌中有一句歌词：“立德立言，无问西东”指的是美好的德行和与人有益的言辞是青春飞扬的根基。在初中素质教育中，美术教育可以帮助学生提高审美能力，内化对美的认知，将美的言行融于学习生活中。所以，成长道路上，好的品德和美的言行才是对学生教育的根本要求，是学生成长路上内化的优秀品格。教师在德育过程中渗透情感教育，使德育教育如春风化雨，起到润物细无声的良好效果。本文在论述教育工作的同时结合本校的具体案例情况对德育和美术教育工作进行阐述。

关键词初中德育教育品德礼仪美育

一、美育工作学为人师，行为世范

人们常常说，要教学问首先要教好德行。在学龄阶段学生心中，做为老师是学生的目标榜样，老师的一言一行都可能会影响着学生，感染着学生。作为一名教育工作者，应该用饱满的工作热情投入到课堂，平等公平的对待每一个学生，关爱每一个学生。发现学生的闪光点，让学生懂得欣赏自己的优点与展示自己的特长。在教育事业中，做好学生的德育工作是教师工作的第一要务，德育工作的就是要做让学生听到耳朵里、记在脑中、融于心中，就是培养学生高尚的品格和美好的德行。把德育和智育及体美劳育相结合起来，才是全面发展的意义，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的综合素质，其中美术教育是非常重要的一部分，美育不是学习技法，而是把美好的品德，美好的言行，美好的学习氛围传达到课堂中去。美育工作的重要性在于传达给学生美的认知，而后使学生记于脑，融于心，将美的认知融于校园，提高自己的审美能力，将美融于课堂，融于每一个学科，使各科都贯通起来获得行之有效的收获和成长。

二、以孝道传德育，创设情景，引发共鸣

改革开放四十年以来，我们国家的传统文化的教育发展日渐完善，但同时也存在着一些问题，青少年传统道德教育体现不明显。主要方面体现在：青少年当中，优秀的传统文化修养程度参差不齐，传统的道德文化环境不够浓烈。从初中生的特点来看思想教育要先从礼来做起，从学礼仪到明礼仪再到行礼仪。说到学礼仪，在武珞路实验初级中学的一次升旗仪式上，学生集体背诵了课堂上老师传授过的《弟子规》笔者听完之后感触颇深，其中有两句：“身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。”意思是说：我们自己要爱护身体，不要随意使身体受到伤害，假如我们受伤了，父母就会很担心。如果品德出现了问题，就会让父母觉得很丢脸，很羞愧。因此教师要注意自己的言行举止和德行，不能做出道德败坏的事，使父母亲蒙羞耻辱。“孝”道是《弟子规》中心，所以母慈子孝就是恒定的道德真滴，教师在讲授何为“孝”时必定要讲出原由，怎样守孝道，以古代圣先贤怎样行孝的势力吸引学生的注意力，这时很容易成功的一种办法。因此我们需要在日常的授课活动中强调“孝道”，孝的思想传播开来，另外的善良思想便能润物细无声的随之开散来渗透进学生们的日常生活中。学生们心存善良，见到长辈师长愿意主动问好，和同学们下课不打闹，维持课堂良好秩序这些都是德育体现的文明行为，也大大改善了现今学生不尊重老师的不良社会风气。这个情景的创设，让学生们亲身体验用孝道传德育，将传统文化的德行教育发扬开来。一个人只有在小时候养成良好的文明和优秀的行为举止，将来才能在一个物质满足、精神生活丰富的社会中，塑造自身优秀的品行与综合素质，为社会贡献自己的才能和本领，为他人和自己的美好生活而努力，从而获得幸福的一生。

三、中队活动以德育为主导

美国教育家杜威的道德教育分为三个命题：“教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造”他的观点突出是实用主义的部分，突出是行动，是方法。所以道德教育的具体方法应该是在教师德育工作中最重要的一个部分。在武珞路实验初级中学，我们开展了很多有关德育方面的教育活动。首先是少先队员的的中队活动，我们围绕着一个个有关德育的主题进行。比如说二零一八年的十二月中队的队会主题是“我为新时代献一策”。八年级（8）班的学生们根据2019年即将召开的武汉市第七届军运会提出了自己的看法，倡议大家应该这样做：“武汉军运会，文明我先行；观赛守秩序，助威显水平；衣着宜得体，言谈要和气；宠物请管好，娱乐不扰邻；高空勿抛物，临街齐整美；垃圾不乱扔，公厕无异味；吐痰莫随地，禁烟须牢记；人多请排队，车多莫乱停；争当志愿者，服务见真情；公约大家定，你我齐践行。”这样的主题，不仅是学生思想上进行的德育教育，同时也是在行为上的德育体现，所以学校非常热情积极的召开着这样的活动。正是因为这样的德育活动的召开，学生们在积极讨论，认真的思考的同时，也对自己的行为举止做出了反省，知道在当今社会，作为一名中学生，我们应该用怎样的行动来告诉大家，自己是新时代的主人，是新一代的接班人，是德育教育中重要的一份子。

四、德育与美育合二为一

德育的教学方法尤其丰富多样的特征,所以在日常生活中，我们不能单一的去实践它,这样的鱼便会失去其本身的价值含义,我们主要可以通过以下几种方式来传播德育：第一，直观授课法，着重用教师的语言来教化学生。第二，情绪感染法，着重运用人的情感为导向来感化熏陶学生。第三，亲身实践法，着重运用身体力行的行为来引导学生。第四，榜样激发法，着重运用榜样的力量来激发学生的美德。当然，我们还可以用自我审查法来做自我约束。在丰富多样的现实境遇里，每个阶段的学生生理以及心理特点都不尽相同。不同年龄段的学生可能运用的理念也具有相当大的车衣，因此，在很多的德语教学教法中，必须要探寻出更加契合的德育方法才能达到预期的德育目标。在德育教育中，美育和德育也是密不可分，互相结合，互相作用的。我们在美术课堂上，会结合德育教育于课堂给学生们上好一课，寓教于乐的学习方法是最受学生们欢迎的。如何将具体方法实施在课堂中，笔者会根据不同的课型给学生们展示不同的方法。举例说，大型弟子规道德行为教育电视动画系列片《中华弟子规》它以中华传统美德为主题，把弟子规的道德道理应用贯穿于一个个亲切活泼的有趣小故事中，让博大精神的传统文化给孩子的健康成长伴随一生。该片是国内第一部以故事形式讲解弟子规的连载动画片，寓教于乐的方式方法将知识传授给学生，并且让学生学在其中，乐在其中，这样一部动画必将成为影响孩子一生的经典。学生们在观看动画片的同时，笔者给学生们介绍了动画制作的过程和方法，让他们了解了动画的基本原理，并且让学生尝试临摹绘画动画中的人物形态，也可以将自己所看到的有关弟子规的道理绘画出来，这样进行美术方面的绘画练习。这部分是专业的美术知识学习，同时在观看动画片的时候也让学生们思考动画内容，从中了解德育是本片学习的中心。所以说，德育教育在我们的课堂中，也是贯穿始终，是行之有效的让学生们学在脑中，行在心中的。这个德育的方法是以实践活动操作为主，让德育融入生活，融入日常课堂。

五、德育活动常开展

近期，我校开设了“道德讲堂”主旨是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。整个讲堂活动以“六个一”的流程进行展开。六个一”流程具体过程如下：唱一曲道德的歌：学校课堂开讲前，组织唱一首道德讲堂主题歌曲。看一部道德短片：围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。诵一段道德经典：组织诵读一段中华传统经典语录。讲一个道德故事：讲述一个发生在群众身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事迹。作一番道德点评：由大家点评身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。通过这个道德讲堂，让德育教育融入身边点滴，让大家来讲德育与我们身边的切身故事，让每一个教师都学会将德育工作贯穿整个教育事业。所以，这个德育活动开展是非常积极和正面的。随着基础教育教学的较好呈现，中学生身心发展的目标趋势也正适应了时展的要求，中学生德育培养的方式更加切合实际，主要强调了中学生个体发展的德育培养思路。我们在继承优秀的德育方法的同时，也要自主开拓思路，让德育贯穿教育始终。以上是我结合本校的德育工作和美术相关的教育课堂在学校开展的各项德育活动所展开的相关内容，德育的重要性和未来的发展性自不必多说。所以，知行合一才是中学生认知和学习的重要方法。武珞路中学校长说过“人人都是德育工作者，学生要会学，会玩，逗人喜欢。”在新的社会环境中，优化社会环境，创造德育学习氛围，创设家庭学习好环境，着重培养良好的家风氛围，闯设学校德育的新风貌，铸成德育好环境，养成道德品质良好习惯。这些都是德育教育的重要环节，我们在教育学生的时候，更重要的是创建德育教育好环境。所谓美育入心，以德育人，美德行校园，让我们用美好的德行教育新一代，让优秀的品德成为学生们人生成功必备的良好基础！

参考文献：

[1]王尧．关于中学生传统道德教育的研究[D]．2012．

[2]肖虹．新时期中学生道德教育研究[D]．山西农业大学，2013．

[3]赵祥麟，王承绪．杜威教育论著选[M]．华东师范大学出版社，1981：435．

[4]钱淑云．浅议传统文化教育的现状及其现实意义[J]．新课程（教研版），2010．

[5]董芳芳．德育方法及其应用[J]．文化教育产业报，2012．

作者：张琴 单位：武汉武珞路实验初级中学

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