诚信务实,创新进取,我们是您最好的选择!—— 中华智刊网
〖智行天下★刊心刻骨〗您身边的期刊发表专家
您的位置:网站首页 > 教育论文 > 拼音教学论文 > 汉语拼音教学的实践点滴探讨

汉语拼音教学的实践点滴探讨 

中华智刊网 中华智刊网日期:2020-02-27 12:57:47人气:926

摘要:要想有效进行汉语拼音教学,教师就必须充分运用语文课本中的故事、插图,激发学生的学习兴趣;联系插图编顺口溜,识记音形;联系生活实践,练习拼读音节。与此同时,教师还要适时赞赏学生,以培养学生学好拼音的自信心。

关键词:兴趣;顺口溜;生活实践;赞赏

汉语拼音是小学生学习语文的有效的工具,也是一年级新生学习重点和难点。汉语拼音学习枯燥乏味,而学习者是只有六周岁的孩童,他们活泼好动,注意力集中的时间短,有意记忆能力差,要想让这些孩子掌握一组组相对单调、枯燥、抽象的字母,其困难可想而知。因此,教师应将这些单调、枯燥、抽象的字母带到孩子的身边,让他们在无意识的活动中认识拼音字母,掌握拼读方法与技巧,顺利通过学习语文的第一关。笔者认为,可以语文课本入手,有效进行汉语拼音教学。

一、创设情境,激发兴趣

兴趣是学习的动力,成功的密友。对于刚入学的一年级小学生来说,学习汉语拼音是一个重点,也是一个难点。苏教版的汉语拼音部分每一课都有相应的情景图,一幅图就是一个小故事,我在教学新知识之前,边呈现美丽的图边讲故事,吸引学生的注意力,激发学习的兴趣。比如:我在教新教材拼音中的第一课“a、o、e”时,先呈现在孩子们面前一幅色彩鲜艳而又美丽的乡村图。再借助此图给孩子们讲了个故事:在一个美丽的小村庄,有青青的小草,绿绿的大树,一条弯弯曲曲的小溪清澈见底。清早,太阳公公还没有起床,一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌,听她在唱:“aaaa,aaaa”。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来了“oooo,oooo”。他们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞,它跳着跳着发现自己在水中的倒影多美呀,便不由自主地哼起歌来,“eeee,eeee”(学生也兴趣盎然地跟着我唱起来了),这时我便开心地对孩子们说道:“这么多小鹅都跟来了呀!你们也来参加这场清晨音乐会呀!”学生开开心心地听故事,快快乐乐地学拼音。对于下面的拼音教学孩子们也兴趣十足,积极地参与到课堂学习中,学习的劲头也很足。

二、观察插图、编顺口溜,识记音形

苏教版教材是图文并茂,刺激了学生的视觉器官,愉悦身心。教学韵母时,要求学生根据图画自由编顺口溜记忆音形。如:学习“a”文中配了一位阿姨的头部侧面图片,学生就编了许多顺口溜:美丽阿姨aaa,阿姨头型aaa。教学声母时,我让学生想办法记住音形,学生在课本插图的指引下,编出了这样的顺口溜“时装模特ttt”、“魔术拐杖fff”,哪吒闹海nnn,三个蘑菇mmm,帆板冲浪bbb,小猴推车ppp等等。这样通过学生动脑、讨论而编出的顺口溜,不仅学生容易记忆,而且极大地培养了学生学习拼音的成就感,使孩子的心理得以健康的发展,同时大大开阔了学生的思路,使他们在无形之中掌握了这些字母。

三、联系生活实践,练习拼读音节

六岁的孩子入学前已会说很多话了。从拼音角度来讲,他们已经会发很多音节的音了,但是他们并不知道和理解为什么要分解音节。如看见一丛草,他们认识是草(cao),却不会将草(cao)分出声母C,韵母ao。更不会有意识地将声母和韵母连成音节进行四声拼读,因此字音(音节)的拼读成了孩子们拼音入门的学习难点。根据新教材增加了许多与学生生活紧密联系的音节的编排特点,教师可以调用孩子已有的生活经验,直接切入音节,拼读难点。如汉语拼音第5课三拼音节:gua、guo、hua、huo、kuo,可以先制作课件从电脑中依次出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火和由小扩大的圆等图片,先请孩子们认一认在生活中早已熟悉的事物,说一说它们的名称(实际上已调用他们原有的“语音储备”),然后引导学生:想一想,它们(指这些事物)是怎么拼出来的?当学生理解有困难时,再用课件分别展示出声母和相拼的韵母以及声调,对应摆放在图片下面。最后启发学生:这些声、韵母合在一起加上别的声调就成了别的字音了,你们想认识它们吗?再以此分别推出以上五个音节的四声,让学生读一读,结合生活实际说一说(说出双音节词或一句话即可)。这种由易到难、由浅入深的扩展活动无一不是根据学生的生活经验进行的。学生初步学习了拼音方法,还要经过大量的“耳听口练”才能把知识转化为能力。

四、适时赞赏,培养自信

要表扬、激励孩子的学习热情,特别是一年级的孩子,他们的兴趣持续时间不长,对于新鲜的事物比较感兴趣,但要使他们的注意力长时间保持下来却相当困难,除了利用多种教学手段,老师所给他们的肯定也是十分重要的。在拼音教学中,读准音是重点,也是难点,有的学生掌握起来比较慢,这就更需要老师的鼓励与肯定,用表扬激励孩子的学习热情,使他们树立学好拼音的信心。各种不经意的表扬:“你的声音象百灵鸟一样,真好听,让老师和同学们再听一次吧。”“你真棒!是大家学习的榜样。””你真是火眼金睛,看得真准。”面对天真的孩子,这样适当的表扬必然会胜于严厉的批评,让他有信心去学、乐学!伸出你的大拇指送给学生,用手轻轻地摸摸他的头,和他亲切地握握手……,用目光去鼓励他,微微地倾斜身子听一听,用微笑原谅他的小小的错误,这些细微的动作,学生看在眼里,感受在心里,一点一滴的进步在行动中。“善教者,师逸而功倍,不善教者,师勤而功半。”只有优化汉语拼音教学,发展多元智慧,才能使拼音教学融知识性、趣味性和实践性于一体,才能使我们的拼音教学活起来。学好汉语拼音,为学习汉字打下基础,同时也为儿童提早踏上知识的宝殿创造了条件。

余春芝 淮安市洪泽湖实验小学

 拼音教学论文   高中地理论文   素描教学论文   舞蹈教学论文   教学探究论文 音标教学论文   课程设计论文   教学模式论文   案例教学论文   播音主持论文 音乐教学论文   化学实验论文   政治教学论文   教育学论文   赏识教育论文 高效课堂论文   入学教育论文   实验教学论文   职教论文   外语教学论文 教学研究论文   学科建设论文   开放教育论文   教学设计论文   教学质量论文 教学方法论文   培训论文   教育技术论文   教育思想论文   教师教学论文
关键字: 课外阅读论文篇

栏目分类

网络客服QQ: 沈编辑

投诉建议:19933070666    投诉建议QQ:

招聘合作:2324187102@qq.com (如您是期刊主编、文章高手,可通过邮件合作)

地址:河北省 ICP备案号:冀ICP备20013286号-1

【免责声明】:中华智刊网所提供的信息资源如有侵权、违规,请及时告知。

关注”中华智刊网”
 
QQ在线咨询
论文发表QQ